Pedagogía de la Multialfabetizacion: Diseñando Futuros Sociales
Las instituciones educativas enfrentan en la actualidad uno de sus más grandes retos, preparar a sus alumnos para participar en forma efectiva en la vida política, pública y económica en un mundo globalizado y en continuo cambio. También, deben llegar a ser agentes de cambio positivo en su comunidad.
El nuevo enfoque en que se basa la pedagogía es la multialfabetización. Hoy, asisten a las instituciones educativas personas de diferentes culturas, que hablan diferentes lenguas y acceden a la información de diferentes formas. Con base en lo anterior, la nueva función de las escuelas es la de usar la diversidad como recurso de aprendizaje y crear comunidades de aprendizaje multiculturales, tomando en cuenta el metalenguaje en el diseño y rediseño de los programas educativos.
Las metas educativas es lograr que durante el proceso de aprendizaje se puedan diseñen sus futuros sociales que les sean significativos. Para que el aprendizaje sea significativo debe incluir significados lingüísticos, visuales, gestural, auditivo y el multimodal que relaciona a todos los anteriores.
Las técnicas y estrategias para lograr la pedagogía de la multialfabetización son a través del aprendizaje situado, en donde se producen las experiencias en el propio contexto de la práctica, la instrucción abierta, donde se tiene la participación del maestro y otros expertos en las actividades de aprendizaje y se construye a partir del conocimiento previo. Otra técnica, la elaboración crítica enmarca el conocimiento utilizando las estrategias anteriores. El maestro ayuda a que lo aprendido se vea a distancia para analizarlo de manera crítica, expandir el conocimiento y llegar a aplicarlo. Con la transformación práctica se llega a la innovación, la teoría se convierte en práctica reflexiva. Los alumnos pueden demostrar lo aprendido en otros contextos.
Referencia
New London Group. (1996). A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures. Harvard Referencia
Educational Review, 66(1996), 60-92.
Hola Rose. Este gráfico me ayudó a entender un poco más la lectura. Yo he tenido que leerla completa dos veces y releer párrafos varias veces para intentar comprender lo que ponía. Me pareció una lectura con mucha información y detalle de donde podían salir pocos conceptos finos. ¿Qué opinas?
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